老夫老妻的部落格

去年夏天我決定當自然科任教師，跌破了所有同事的眼鏡，因為從來沒教過自然課，也不是自然科的專長，而且將任教的是全校最難帶的年級(各班個案都不少)，怎會如此想不開？憑良心而言擔任自然科任完全是因為學校剛好有缺及個人對自然生態有興趣而已，這對一個在教育崗位已經32年的資深老師是一大挑戰，去年暑假就抱著自然課本、教師手冊猛讀，有任何相關自然相關研習也都盡量參與，因為深怕因自己背景知識不足而誤人子弟，整個夏天上網參閱相關資料、研習、擬定教學計畫、制定班規、設計學習單，我很忙，我以為我已經準備好。

個人在國家公園擔任志工，樂在其中，一方面則是因為個人喜歡大自然生態，一方面則是可以接觸各種不同的人群。在陽明書屋值班時，發現遊客有各種不同類型，仔細探究也蠻有趣的，就此與大家分享。在分享前先簡要介紹陽明書屋的特性。

1. 2019新型冠狀病毒2019-nCoV，是指由2019新型冠狀病毒所引起的急性呼吸道傳染病，其造成的後果及嚴重性無庸贅述。
2. 最近電視新聞、網路每天都在報導2019新型冠狀病毒相關新聞，希望透過教學讓學生學到正確完整的防疫常識而不是錯誤零碎的。
3. 教育史上第一遭，寒假延後2週開學，這對於家長雖然帶來不便，卻是個明智的做法，口罩開學後將由教育部統一發送給學生和老師配戴。
4. 開學當天雖非常繁忙，老師最好還是能利用最短的時間將2019新型冠狀病毒做個簡要教學，讓孩子不輕忽、不焦慮做正確防疫，小心但不憂心。
5. 對於低年級的孩子，很難在短時間內說清楚，所以蒐集了相關的資料，在教學時參酌使用，希望能把艱深的防疫知識內化成簡單易懂的防疫行動力。
6. 12年國教希望培養孩子思考問題的能力，所以教學採六何法6W，這是一種提出問題的教學法，用於探究特定問題的因果關係。

衛生福利部疾病管制署非常用心和努力的在官網上有2019-nCoV重要指引及教材，坊間醫界有心人士也撰寫了相關資料，但是對於低年級學生而言實在過於艱深無法理解，因此如何將其內容簡化為本教案之目的。

http://tmrc.tp.edu.tw/comm/ResSubLst.aspx?cid=RSR20200216105545JGE